国民小學数學领域教學研究中心的设置，在于精进各师培大學师资素质的培育及特色的发
展。要达成此目标，可就「师资培育夥伴关系」，结合中央行政机关、师资培育之大學、地方
行政机关、學校等四方面的关系，联系教育专业组织共同成为推动数學素养课程研发與应用的
网络，建构合作机制，贯穿师培教育、导入实習教育、师资培育者专业发展等三个师资培育历
程。各师资培育大學夥伴关系的「研发」與「应用」是重要关键，国民小學数學领域教學研究
中心之運作，旨在建立密切的师资培育夥伴关系，以构成完善的师资培育政策運作网络，联系
教育专业组织，启动「研发」與「应用」合作循环机制，导引师资培育大學师资培育者理論专
业與实务应用结合，建立师资培育之大學、小學教學现場、中央與地方之教育行政单位、国教
辅导团等单位对于师资培用任务之责任感，借由共同研商、协調、合作，以能研发优质的数學
素养课程，提供师资生學習與教學实务的应用。
透过数學领域教學中心、各师资培育大學、教育行政机构（含国教辅导团）之间策略联盟
的合作，彼此相互合作、依賴，能有效提升教育品质與強化组织學習的动力。在这种构築策略
联盟关系的发展與支持下，除可结合教育學理與教育实際专家的力量，改进教學，提升师资教
育的學習效果，且能提供实習师资培育者结合理論與实务的「临床」机会，更能拉近师资培育
之大學教授與學校现場师资培育者之间的关系。